本宫靠赶集养活了全王朝第94章 文先生

从闾左新区回来后秦昭心里一直惦记着那些看似细小却影响深远的问题。

她没有直接回宫而是让侍卫转道去了清辉学堂。

此时已是下午学堂一天的正式课程已近尾声但仍有不少学子在实践田或工坊里忙碌也有一些先生在书房整理教案。

秦昭熟门熟路地找到了负责教授“常识”与“实务”的主讲先生一位姓文的中年儒士。

文先生并非古板的老学究他早年游学见识颇广对新政和“实学”抱有极大的热情因而被选拔至清辉学堂任教。

他刚送走最后几个询问算学题的学生正准备喝茶歇息片刻就见一个小小的身影出现在书房门口身后跟着恭敬的宫女嬷嬷。

“文先生！”秦昭的声音带着一丝急切又有些犹豫。

文先生一见是雨宸公主连忙起身行礼：“不知公主殿下驾临有失远迎。

”他对于这位时常带来“天书”、启发新政的小公主十分尊敬也知道她偶尔会来学堂看看问些稀奇古怪却切中要害的问题。

“先生不必多礼。

”秦昭快步走进来小脸上没了往日的轻松好奇反而蹙着眉头“我有一件事想请教先生。

” “公主请讲臣必知无不言。

”文先生请秦昭坐下让书童奉上茶水。

秦昭组织了一下语言开始描述她的见闻：“先生我今日又去了闾左那边看新盖的房子。

房子很好很结实大家搬进去都很高兴。

可是…可是我发现了一些别的事情。

” “哦？何事让公主困扰？”文先生耐心地问。

“就是…大家好像不知道该怎么一起好好住在那样的新地方。

”秦昭努力表达着 “有人会把脏东西随手丢在门口漂亮的巷子里弄得脏兮兮的。

还有人为了谁家能在门前多放一点东西吵架吵得很凶孩子们都吓坏了。

那些公用的地方好像也没人管落了叶子也没人扫。

还有…还有人想把公家盖房剩下的砖头拿回家自己用…” 她越说语气越低落：“文先生为什么有了那么好那么新的房子还会这样呢？大家不应该更爱惜才是吗？我看着心里有点难受…总觉得…好像光有好看的房子还不够似的。

” 文先生静静地听着脸上露出温和而了然的神情。

他沉吟片刻没有直接回答而是反问道：“公主殿下观察入微此问切中要害。

那依公主之见此等现象根源何在？” 秦昭被问得愣了一下歪着头想了想：“嗯…可能是因为…以前大家住得散破烂惯了？现在突然聚在一起又是新的就…就像嬷嬷说的生了占小便宜、不顾别人的心思？”她复述着老宫女的话但并不完全理解。

文先生点点头：“公主所言是一因。

然更深层而言此乃‘秩序’与‘公德’之初缺失也。

” 他尽量用浅显的语言解释：“昔日散居各家自顾门前雪。

今聚居于一井然有序之新区便如同一个小小社群。

既是社群则需有共守之规约共护之意识共治之方法。

譬如一室需有家规；一族需有族法；一国需有律令。

此新区亦然非只砖瓦之事更是人之相处之道。

” “共守之规约…共护之意识…”秦昭喃喃重复着这两个词眼睛慢慢亮了起来“先生的意思是需要给大家定一些一起遵守的规矩？比如不许乱丢垃圾不许抢占公地？还要让大家觉得门口那条巷子是大家的需要一起爱护？” “公主聪慧正是此意！”文先生赞许道“然规矩非自上而下强压即可需引导百姓自知其利共议共守方可持续。

譬如乱丢垃圾者污秽自身居所易生疫病；抢占公地者引发争执邻里失和。

此中利害需使人明白。

” “那…那该怎么做呢？”秦昭急切地问“谁去给大家讲这些道理？谁去定规矩？谁去管那些吵架的事呢？里正爷爷好像忙不过来了。

” 文先生捋须微笑：“此正需教化与引导。

学堂或可略尽绵力。

臣可与其他先生商议在常识课与实践课中加入‘邻里和睦’、‘居处卫生’、‘公共规约’之内容。

还可组织学子赴新区宣讲卫生防疫之要甚至可协助住户共同商议拟定一份简单的《邻里公约》。

” 他顿了顿继续说：“至于管理…或可仿古之‘三老’遗意由住户自行推举一二正直热心、略有威望者协助里正处理这些日常琐碎纠纷督导规约执行。

其名或可称‘坊长’、‘街正’？此事臣亦可奏报上官提请有司斟酌试行。

” 秦昭听得十分入神只觉得文先生的话像一把钥匙打开了她心中的锁。

原来这些问题早就有办法解决只是需要人去想去做。

“我明白了！”她高兴地从椅子上跳下来“谢谢先生！我知道该怎么跟父皇说了！不…是先让学堂的哥哥姐姐们去帮忙宣传定规矩然后…然后再请父皇看看能不能让百姓自己选人管小事！” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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