从亮剑开始当老师第349章 来一波嚣张的

“当……老师这个东西就是日本人的联队旗？可旗呢？” 柳玉娥问出心中疑惑的问题旗呢？ 不只是她在场所有人都很关心的看着陈潇手里的破玩意儿就一根旗杆和一根流苏一样的穗穗条这就是日军会为它拼命的联队旗？ 陈潇用手轻抚这跟节杖一样的旗杆还有那上面的穗穗。

“在我国古时候使臣出使别的国家皇帝就会给他发一根节杖苏武牧羊你们知道吧？ 他老人家出使匈奴然后被扣下了不让回来匈奴贵族千方百计让他投降想以此来羞辱大汉帝国那叫一个威逼利诱啊！ 只要他投降金银美女都可以给他如果不降就把他困在北海。

国家荣誉脸面就在他一念之间他老人家也明白这一点所以手持使臣节杖誓死不降！ 匈奴人不信了不相信苏武他老人家有这样的骨头所以就把他扔在北海扔给他一群公羊说什么时候公羊能下崽就什么时候放他回大汉！ 老人家就这样抱着使臣节杖孤零零的在天寒地冻的北海呆了19年。

19年间撑着他坚持下去的是他手里的节杖那是国家的尊严节杖不能倒不能跪！ 一直到至始元六年大汉恢复了元气愈发的强盛并且在国家的努力下匈奴人也担心大汉心一横再出几个卫青霍去病。

于是不敢将苏武他老人家再囚禁于北海决定将他老人家释放回大汉。

苏武才得以回到大汉去世后汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一彰显其气概！ 是他在十九年里让大汉的节杖不倒让大汉的脊梁不弯让大汉的骨气还在！” 常乃超接过话头：“苏武牧羊我年幼蒙学时就听先生说过那时几乎识字的学生就不曾有没听说过苏武先生事迹之学生。

” 陈潇的手摸过日军联队旗的那些穗穗果然是一节一节的。

“苏武他老人家手持的节杖就是一根铜的或者木的或者竹子的杆子枪在枪头处有伸出来的横枝上面垂着一节一节的牦牛尾或者豹尾这个就是节杖上的节也叫旌节！ 旌节代表着的就是国家的脸面国家的尊严国人的气节和骨气。

我记得有前几年一首诗的那几句非常有气势： 断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。

旌旗说的就是这个这种带着旌节的旗。

这种旗的旗面不重要重要的是这种带着穗穗的旌节。

这个在古代那是出使国外的使节统领万军的元帅又或者牧守一方的大将军才有资格用旌节为旗。

旌旗那是与国一体的与万千国民同休同命的旗帜。

在唐初时。

小日本蒙昧在东瀛岛上跟野人一样就翻越大洋来到我国学东西把文字礼节武艺兵法以及很多东西学了去这个旌节也在期中。

这个缝着天皇御赐部队番号的旌节联队旗在他们那代表着的就是日本天皇的脸面他的尊严！ 现在他的脸面在我们手里了！” 柳玉娥眼里放着光：“老师那你觉得这次日本人会来多少人？” 陈潇伸手把手里的联队旗扔给三姐：“装好哪天找到照相机把这玩意儿拍了照发到报纸上才够让日本人觉得羞辱！ 来多少人？ 如果运气不好也就来一个师团如果运气好也许能来好几个师团！” 三姐没关心这个她现在眼里有光接过日军联队旗后漫不经心的问了一句：“老师刚才您说的那首诗气势磅礴敢问是何人所作？” “哦！那是《梅岭三章》中的一章是现在新四军的陈司令在1936年的时候写的。

我有幸读过所以刚才就拿出来用了一下。

你不是当过教师难道没听说过？” 一边说着陈潇一边拿过一张地图铺在桌面上这是一张新画出来的地图在他的学校里绘图作业是每一个士兵必须要有的技能之一。

当然普通士兵只能学到皮毛因为没那个时间去学能在区区几个月时间内学会写字就不错了每个人都能学会如何写信写报告写战斗总结。

真正执行绘图任务的通常都是侦察兵他们才是要着重学习很多侦察知识的兵种。

三姐还想问什么一旁的常乃超担心这个话题继续下去赶紧岔过话题：“校长既然日军的联队旗已经到手那下一步又该怎么走？” 陈潇站起来伸手轻轻拍了几下三姐的肩膀意味深长的看了她一眼：“要不义勇军保卫团把团指导员的空职补上你去试试！” 呃！ 三姐愣住了常乃超也愣住了。

特别是常乃超别人看不出来他能看得出来三姐有点不对劲所以反对：“校长身处丛林之中没有几个贴心的人怎么行呢！ 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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