蔚蓝海岸之恋第112章 澜唤聆

皮一夏在校园与家庭间的双重生活是这个奇幻家庭扎根于现实土壤的锚点之一。

而在他努力平衡学业与责任的同时家中的孩子们尤其是星澜与袁聆之间那无声胜有声的交流仍在以他们自己的方式悄然深化。

自那次袁聆于危急关头喊出那一声“澜”之后星澜似乎更加明确地将袁聆纳入了自己那逐渐拓宽的“交流范围”。

他不再仅仅是对着虚空、星图或是大人们描述他的感知他开始有意识地将这些描述指向袁聆。

午后阳光透过窗棂在室内的软垫上投下温暖的光斑。

孩子们被安置在这里。

汐瑶精力充沛地探索着每一个角落海宝试图教袁玥和袁晨玩叠积木（尽管大部分时间是他自己在叠两个妹妹在啃）而星澜和袁聆则依旧占据着垫子相对安静的一隅。

星澜没有玩玩具他坐在袁聆旁边手里拿着一个李盛迹给他的、内部有缓慢流动星沙的水晶球。

他看了一会儿水晶球里旋转的星屑然后转过头将水晶球递到袁聆眼前。

袁聆的目光原本有些放空感受到眼前的物体和星澜的靠近她缓缓聚焦看着那流动的星沙。

星澜看着她然后用他那清晰却依旧带着奶气的语调轻轻唤了一声： “聆。

” 不是“妹妹”不是“袁聆”而是单独的一个字“聆”。

这个称呼仿佛一个专属的密钥简短而郑重。

袁聆长长的睫毛颤动了一下空蒙的眼眸里似乎有微光流转她依旧没有出声但那专注的神情分明是对这一声呼唤的确认与回应。

星澜似乎得到了鼓励他指着水晶球里一颗缓慢沉降的、亮蓝色的星屑对袁聆说：“星……睡。

” 在他眼中那下沉的星屑或许是进入了安眠。

过了一会儿窗外一阵风起吹动了风铃发出清脆的叮咚声。

星澜侧耳听了听又看向袁聆说道：“风……铃在笑。

” 他没有说风铃在“响”他说风铃在“笑”。

他将声音赋予了情绪将无形的风与有形的铃碰撞出的乐音描绘成了一幅生动的画面。

袁聆静静地听着当星澜说“笑”的时候她的小嘴角再次浮现出那抹极浅极淡却如同涟漪般扩散开的笑意。

她似乎“听”懂了星澜话语中那欢快的情绪。

这并非单方面的倾诉。

当星澜沉默下来只是静静看着袁聆时袁聆会偶尔抬起小手不是去抓什么而是缓缓地在空中划过一道无形的轨迹仿佛在模仿刚才星澜指着星屑或风铃的动作又仿佛在描绘她所“听”到的某种无形的波动。

星澜则会认真地看着她手的轨迹蔚蓝的眼眸中若有所思。

他们一个用逐渐丰富的、带着星辉色彩的语言描绘世界一个用静谧的聆听和细微的动作给予回应。

不需要过多的言语甚至不需要一直对视一种无形的、高度默契的频道在他们之间稳定地建立着。

海宝偶尔会从自己的“工程”中抬起头看到星澜对着聆聆妹妹说话而聆聆妹妹居然在笑他会好奇地歪着头看一会儿然后继续忙活自己的似乎已经习惯了这两个弟弟妹妹之间特殊的“游戏”。

宁以卿和皮小丹远远看着心中充满了难以言喻的暖流。

她们看到星澜主动去分享他的世界看到袁聆给予积极的反馈这比任何进步都让她们感到欣慰。

这意味着这两个特殊的孩子并非孤独地存在于自己的维度他们找到了彼此正在相互靠近相互理解。

李盛迹依旧记录着一切星澜对袁聆的定向语言输出袁聆对应的生理反应和微表情变化都成了他研究这种超越常规交流方式的重要数据。

他甚至开始尝试分析星澜那些非常规的形容（如“光在哭”、“铃在笑”）是否在袁聆那边引发了不同于听到普通词汇时的脑波活动。

“澜唤聆”不再是危急关头的本能而是成了日常的、温柔的交流开端。

星澜的星空正因为有了袁聆这片静海的映照而变得更加生动与温暖。

而袁聆的静海也因星澜星光的投入泛起了更多充满回应的涟漪。

他们的故事在这声声呼唤与无声微笑中缓缓流淌静谧而美好。

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