蔚蓝海岸之恋第212章 好奇与观察的拉锯

新学期在郗靖君带来的微小波澜中正式启航。

对于五年级三班的大部分同学来说这位新来的转学生就像一颗投入湖面的石子初时泛起涟漪但很快便沉入水底因为他实在是太安静了。

他从不主动与人交谈课间也多是独自看书或者望着窗外仿佛周遭的喧闹都与他隔着一层无形的屏障。

然而有一个人却始终对这层屏障充满挑战欲——那就是坐在他前面的李汐瑶。

汐瑶的好奇心如同永不停歇的海浪不断拍打着郗靖君那沉默的礁石。

“郗靖君你这本《海洋生物图鉴》好厚啊！你都看完了吗？” “郗靖君你以前学校也靠海吗？你也喜欢赶海吗？” “郗靖君你看这个贝壳你认得是什么品种吗？” “郗靖君……” 课间十分钟常常变成汐瑶的单方面“提问时间”。

她转过身胳膊搭在椅背上问题一个接一个那双明亮的眼睛紧紧盯着郗靖君仿佛要从他沉静的脸上找出点什么。

起初郗靖君的反应极为简洁甚至有些冷淡。

“嗯。

” “不算。

” “马蹄螺。

” “……” 常常是汐瑶说五六句他才回一两个词目光也多半停留在书本上吝于给予更多的关注。

但这丝毫没有挫伤汐瑶的积极性反而激起了她的好胜心。

直到一次科学课上老师讲解潮汐现象提到了月球引力和海洋生态的关联。

汐瑶虽然喜欢海但对这些原理性的东西听得云里雾里。

下课后她皱着眉下意识地转过身用笔帽戳了戳郗靖君摊开在桌上的笔记本——那上面有他课堂随手画的简易潮汐力分析图和几句补充注释。

“喂郗靖君刚才老师讲的那个……为什么满潮和干潮时间每天会推迟啊？跟月球公转有什么关系？”她指着本子上一个公式虚心求教。

郗靖君抬起头第一次没有立刻移开目光。

他看着汐瑶脸上真实的困惑又瞥了一眼自己笔记本上那个被他简化过的模型。

沉默了几秒他拿起笔在草稿纸上重新画了一个更清晰的示意图。

“地球自转和月球公转不同步。

”他开口声音依旧平稳但语速比平时稍快了一点指着图上的标记“月球对地球的引力牵引海水……你看当地球自转一圈月球也在轨道上前进了一小段所以地球需要多转一点角度才能再次正对月球这就造成了潮汐时间的每日推迟……”他用了几个简单的比喻将复杂的原理拆解开来。

汐瑶凑近了认真地听着看着他修长的手指在纸上指点那些原本模糊的概念竟然渐渐清晰起来。

她恍然大悟：“哦！原来是这样！你讲得比老师还明白！” 郗靖君讲解的动作微微一顿放下笔简短地说：“只是逻辑梳理。

” 但汐瑶注意到他这次没有立刻收回目光那深褐色的、如同浸水琥珀般的眼睛里似乎闪过一丝极淡的、类似于“被认可”的微光。

虽然转瞬即逝但他确实多看了她一眼似乎第一次将她归入了“可以理解基础科学逻辑”的范畴。

这次成功的“学术交流”像是一个小小的突破口。

从那以后当汐瑶再问一些关于自然、科学的问题时郗靖君虽然依旧言简意赅但回答的内容会稍微详细一些偶尔甚至会主动指出她认知里的一些小错误。

当然对于汐瑶那些“你周末去哪里玩？”“你喜欢吃什么？”之类的日常问题他大多还是以沉默或单音节词应对。

这种一个热情似火、一个沉静如水的互动模式逐渐成了五年级三班一道固定的风景。

王老师不动声色地观察着看着汐瑶像个小太阳一样试图温暖一块“寒冰”看着郗靖君在那持续的“光照”下似乎那冰冷的表面也偶尔会折射出一丝不易察觉的微光。

成长的路上总会遇到不同频率的人。

对于汐瑶而言郗靖君这片“深邃而专注的海水”无疑激起了她巨大的探索欲。

这场由好奇开启的拉锯战才刚刚拉开序幕。

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